RESUMO:
O presente trabalho teve como objetivo desenvolver um minicurso para capacitar professores na inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nível 3. A pesquisa teve abordagem qualitativa, com revisão bibliográfica e pesquisa de campo, organizada em sete etapas: pesquisa com a gestão escolar, pesquisa com pais e responsáveis, estudo das características do TEA nível 3, análise do comportamento do aluno no ambiente escolar, relação entre família e escola, desenvolvimento e aplicação do minicurso. Os resultados evidenciaram a necessidade de maior capacitação docente, recursos pedagógicos adequados, fortalecimento da comunicação entre escola e família e maior apoio especializado aos alunos. Conclui-se que o minicurso constitui uma estratégia para auxiliar os professores na promoção de uma educação mais inclusiva e no atendimento às necessidades dos estudantes com TEA nível 3.Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista (TEA); Educação inclusiva; Capacitação docente.