RESUMO:
A inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) demandou estratégias pedagógicas acessíveis, contextualizadas e capazes de responder às diferentes barreiras educacionais. Nesse contexto, o projeto teve como objetivo apresentar e sistematizar uma metodologia para o desenvolvimento de recursos Maker inclusivos e de baixo custo destinados a estudantes com TEA no IFPA – Campus Marabá Industrial. A pesquisa foi caracterizada como aplicada, qualitativa e exploratória, fundamentada na articulação entre Educação Inclusiva, Tecnologia Assistiva e Cultura Make. O percurso metodológico compreendeu processos, como: identificação das necessidades, diagnóstico educacional e funcional, planejamento colaborativo, construção Maker, aplicação no contexto educacional, avaliação da funcionalidade, aprimoramento dos recursos e sistematização dos resultados. Foram desenvolvidos recursos utilizando materiais acessíveis e reproduzíveis, incluindo materiais recicláveis, impressão 3D, componentes eletrônicos simples e recursos digitais, visuais, táteis e manipuláveis. A análise considerou aspectos relacionados à autonomia, participação, compreensão dos conteúdos, interação e redução de barreiras educacionais. Como resultado, o projeto possibilitou a sistematização de conhecimentos e experiências relacionados ao desenvolvimento de soluções pedagógicas inclusivas, acessíveis e contextualizadas, culminando na organização do Manual TEAMaker, voltado à sistematização da metodologia e dos recursos desenvolvidos para favorecer a inclusão de estudantes com TEA na EPT.