RESUMO:
O presente trabalho apresenta uma proposta pedagógica integrada que articula três tecnologias educacionais gamificadas desenvolvidas no IFMA — Campus Açailândia: GesTARClimAS, Politecs e CidBee’S. A pesquisa parte da necessidade de aproximar os conhecimentos científicos de problemas socioambientais reais, buscando superar práticas majoritariamente expositivas e fortalecer o protagonismo dos estudantes do ensino técnico integrado. O GesTARClimAS trabalha riscos ambientais, vulnerabilidades e estratégias de adaptação e mitigação frente às mudanças climáticas; o Politecs relaciona ciência, tecnologia e políticas públicas às demandas socioambientais; e o CidBee’S aborda gestão urbana sustentável, os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e a participação social nas decisões. A metodologia é qualitativa, descritiva e intervencionista, envolvendo diagnóstico de conhecimentos prévios, aplicação das dinâmicas gamificadas, avaliação posterior e momentos de discussão coletiva. Os resultados indicam avanços na compreensão dos temas, maior capacidade de aplicar conceitos a situações concretas, argumentar, tomar decisões e propor alternativas para os problemas apresentados. A integração dos recursos também favoreceu a interação, a cooperação e a construção coletiva do conhecimento entre os participantes. Conclui-se que a gamificação integrada mostrou-se uma estratégia eficaz para favorecer a participação, o pensamento crítico, a argumentação e a formação cidadã, contribuindo para uma aprendizagem mais contextualizada, significativa e voltada à sustentabilidade.