RESUMO:
Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa-ação desenvolvida no âmbito do projeto Conexão Amazônia Digital com estudantes da Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI) da primeira totalidade (alunos em processo de alfabetização e letramento) da EMEIF Edson Luis, em Belém do Pará. O objetivo geral foi avaliar como a integração entre Computação Desplugada, Pensamento Computacional, metodologia STEAM e Cidadania Digital pode mitigar a vulnerabilidade sociotécnica, o analfabetismo digital e as dificuldades de aprendizagem matemática no contexto de estudantes trabalhadores.O projeto propõe uma intervenção pedagógica interdisciplinar fundamentada na metodologia STEAM e na Cidadania Digital, voltada para as quatro totalidades da EJAI -Educação de Jovens, Adultos e Idosos. O objetivo é integrar competências de computação (pensamento computacional, mundo digital e cultura digital) aos componentes curriculares tradicionais, utilizando a realidade amazônica como tema gerador. A proposta culmina na resolução de problemas locais através do letramento digital e da prototipagem, visando a inclusão sociotécnica do aluno jovem, adulto e/ou idoso.A metodologia seguiu o ciclo do Design Thinking e da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), articulando a BNCC Computação (2022) e o Referencial Curricular do Pará. Foram aplicadas oficinas de computação desplugada (com desafios matemático) e programação com software educacional (GCompris).Os resultados demonstraram o fortalecimento da autonomia digital dos estudantes, a melhoria no raciocínio lógico-matemático e o engajamento na produção de artefatos sustentáveis locais. Conclui-se que a abordagem interdisciplinar humaniza a tecnologia, capacitando o aluno da EJAI para o exercício pleno da cidadania e inclusão no mundo do trabalho e inclusão digital.