RESUMO:
A diversidade cultural da Amazônia representa um patrimônio de elevado valor histórico, social e educacional, porém os saberes dos povos indígenas Waiwai e das comunidades quilombolas do Alto Trombetas ainda são pouco incorporados às práticas pedagógicas da educação básica. Diante desse cenário, este projeto propõe desenvolver e validar um Modelo Comparativo Intercultural como tecnologia social educacional, destinado a sistematizar, comparar e integrar os conhecimentos tradicionais desses grupos ao ambiente escolar, fortalecendo a educação antirracista e a valorização da diversidade sociocultural. A pesquisa caracterizar-se-á como qualitativa, aplicada e participativa, sendo desenvolvida por meio de levantamento bibliográfico e documental, entrevistas semiestruturadas, rodas de conversa, observação participante e aplicação de questionários. Os dados serão organizados em cinco eixos analíticos: território, organização social, transmissão dos saberes, relação com a natureza e educação tradicional, subsidiando a construção do modelo e de um Guia Pedagógico Intercultural para utilização na educação básica. Espera-se que a aplicação do modelo contribua para ampliar o reconhecimento dos saberes tradicionais, fortalecer a identidade cultural dos estudantes, promover o diálogo intercultural e apoiar a implementação das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008. Como inovação, o projeto propõe uma ferramenta pedagógica estruturada, com potencial de replicação em diferentes contextos educacionais, contribuindo para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, especialmente os ODS 4, 10, 11 e 16, e para o fortalecimento de práticas educacionais inclusivas, contextualizadas e socialmente comprometidas.