RESUMO:
Este trabalho descreve uma iniciativa de divulgação científica realizada por meio da rede social Instagram, com o propósito de aproximar alunos do ensino médio de temas acadêmicos de maneira atrativa, dinâmica e acessível. A proposta envolveu a elaboração e a postagem de conteúdos visuais e interativos, como vídeos curtos, enquetes, infográficos e carrosséis explicativos, todos adaptados à linguagem rápida e envolvente das mídias digitais contemporâneas. Entre os principais objetivos, destacam-se o incentivo ao pensamento crítico, a promoção da curiosidade científica e a valorização da cultura acadêmica entre os jovens, que muitas vezes percebem a ciência como algo distante de sua realidade cotidiana.A metodologia adotada baseou-se na criação colaborativa dos materiais pelos próprios estudantes, que participaram de todas as etapas do processo, desde a pesquisa dos temas até a edição final das postagens. Essa participação ativa buscou estimular autonomia, senso de autoria e habilidades comunicativas. Além disso, foram analisados os níveis de engajamento das publicações — curtidas, comentários, compartilhamentos e respostas às enquetes — permitindo ajustes estratégicos ao longo da execução do projeto.Os dados obtidos apontaram para um crescimento expressivo no interesse dos alunos por assuntos relacionados à ciência, bem como um aumento significativo na participação nas atividades propostas. Com base nos resultados, conclui-se que o uso planejado das redes sociais pode ser uma ferramenta eficaz para a democratização do conhecimento, promovendo uma aprendizagem mais interativa, inclusiva e alinhada ao universo digital dos estudantes. A iniciativa reforça a importância de integrar novas tecnologias ao ambiente educacional e de explorar formatos mais próximos das experiências comunicativas do público jovem.